Criando histórias com narração em áudio

Criando histórias com narração e áudio.

http://cursoinformaticaeducacional.blogspot.com/search/label/curso%20Apoio

4shared

Site onde as pessoas socializam seus arquivos. Nele você encontra para baixar: histórias infantis, músicas, arquivos de Power Point, aulas, etc.

http://www.4shared.com/

SIM GEO (Sistema de Informações Municipais Georreferenciadas)

Agora, Joinville tem um mapeamento via satélite de toda a nossa cidade! Esse recurso é excelente para os alunos conhecerem a sua cidade mais de perto. Sua cidade, seu bairro, sua rua, sua casa. Trajetos, turismo, reservas de sambaquis, dentre outras informações. Ele permitirá a qualquer cidadão ter acesso a informações relevantes referentes a: Divisão Territorial, Planejamento, Patrimônio Histórico Cultural, Turismo, Educação, Saúde, Meio Ambiente, Assistência Social e Defesa Civil.

 

 http://simgeo.joinville.sc.gov.br/simgeo/

Wobook

É um site que oferece o serviço para publicar arquivos e visualisá-lo como uma revista ou um livro (produz o efeito de virar as páginas).

http://www.wobook.com/

Criando Histórias

Ótimo recurso para criar histórias com alunos.

http://storybird.com/

História em Quadrinhos

Encontramos algumas ferramentas para criação de história em quadrinhos e tirinhas, alguns na internet e outras que podem ser salvas na máquina como o Hagaquê.


Toondoo (História em quadrinhos e tirinha)
http://www.toondoo.com/cartoon/2166688

http://www.makebeliefscomix.com/ (tirinha)

Glogster

Sabe aqueles cartazes que você professor pede para seus alunos fazerem na cartolina? Pois é agora eles podem ser feitos na internet e mostrar para todo mundo...

http://cursoinformaticaeducacional.blogspot.com/search/label/glogster

Mapa Conceitual

Mapa conceitual serve para expressar as aprendizagens construídas até o momento, exercitar sua habilidade para relacionar as atividades mais significativas.
Para a construção de mapa conceitual, podemos usar editor de textos ou programas específicos para isso, como por exemplo o:

Cmap Tools
Exemplo:

Ferramentas para o uso da Internet

Webquest

Webquest é um método de pesquisa dirigida que aproveita todos os recursos oferecidos pela internet. É um roteiro de trabalho disponibilizado na Rede em forma de site, elaborado pelo professor para ser solucionado pelos alunos. A Webquest parte de um tema (Segunda Guerra Mundial, por exemplo) e propõe uma tarefa que resulta em um produto final, criado, de preferência, por um grupo de alunos. A criação desse produto envolve necessariamente pesquisas na internet, planejamento e organização do grupo para sua execução. O trabalho do professor, ao confeccionar uma Webquest, é definir a tarefa, indicar os procedimentos necessários para sua execução e os recursos previamente selecionados, que os alunos devem utilizar como base para não se dispersarem no manancial de recursos de informações oferecidos pela web. Há que se deixar clara também a importância de o professor explicitar com detalhes todos os critérios por meio dos quais a tarefa será avaliada, permitindo, assim, que o grupo se auto-avalie a partir deles.

Galeria:
http://www.informaticaeducacional.com/webquest/index.php

http://descobrindoaprehistoria.vilabol.uol.com.br

http://www.webquestbrasil.org/criador/

Os Três Porquinhos

Pesquisa Escolar na Internet

Não há nada mais frustrante para um professor que pedir uma pesquisa sobre qualquer assunto e receber um monte de folhas impressas de qualquer página da Internet, sem qualquer reflexão por parte do aluno, sem referências e com informações até duvidosas. Alguns educadores ficam bravos e dizem: “Eles nem se dão o trabalho de apagar aquele endereço que mostra que o texto foi tirado da Internet!”

Completamente decepcionados, meio sem saberem o que fazer, muitos professores passam a duvidar da relevância de uma pesquisa na Internet, questionam o uso da rede de computadores como um todo ou passam a considerar aquele mar de informações duvidosas um mal necessário do nosso século.

O que você professor pensa sobre essa contestação? Copiar e Colar?

Uma maneira de evitar esse tipo de frustação é avaliarmos como estamos solicitando aos alunos as pesquisas escolares.
 Sendo a busca na internet um fato do nosso século, pessoas em idade escolar têm de aprender a usar esse recurso da melhor maneira possível para encontrar informações fidedignas, ler de maneira crítica e exercer sua cidadania. Uma leitura proveitosa na internet exige um maior grau de conhecimentos prévios e maior consciência quanto ao buscado, já que é um permanente convite a escolhas muitas vezes inconsequentes. E ninguém melhor que o professor para dar aos alunos os conhecimentos prévios necessários para buscas consequentes.

Sugestões para uma Pesquisa Escolar Eficente:

Valorize a opinião pessoal: Faça desafios – perguntas – que se digitados no Google não produzam respostas imediatas.

Ao pedir trabalhos, utilize termos como “explique com suas palavras”, ou “dê a sua opinião”.

Blogs e Wikis: Crie um blog para a classe como espaço para compartilhar e trocar idéias, reflexões, comentários e dúvidas dos alunos sobre um determinado tema ou uma página wiki para que toda a classe construa o conteúdo sobre um tema. Todos contribuem e avaliam o trabalho de todos.

Contextualize o trabalho: Um trabalho específico e concreto sobre o assunto estudado será mais difícil de copiar. Ex.: definição e descrição das arvores ao redor da escola.

Incentive a investigação: Que sejam os alunos que, depois da observação do meio, façam as perguntas aos especialistas e a consulta em diferentes fontes.

Peça que complementem o texto com outras ações de compreensão: Resumos, mapas conceituais, entrevistas realizadas com outras pessoas sobre o tema, ilustrações, vídeos, fotos, entre outros.

Mude o enunciado do trabalho por um caso ou problema a ser resolvido: Não é o mesmo que pedir para o aluno buscar informação sobre um assunto e apresentá-la em um trabalho, é ter que partir de um estudo de caso e buscar soluções para um determinado problema. Neste caso, entram em jogo a compreensão, assimilação e transferência da informação procurada.

Utilize Webquests e Miniquests: Estas técnicas são baseadas na aprendizagem construtivista e estimulam a investigação fazendo com que o aluno, além de buscar a informação, analise e compreenda.

Complemente o trabalho com outros que envolvam a leitura e compreensão do tema: Exemplos são apresentações em sala de aula, videio aulas, criação de painéis, dramatizações, seminários, fóruns de discussão, entre outros.

Leve em conta o bom uso da internet nos critérios de avaliação: Valorize a redação própria, a seleção da informação, apresentação dos dados mais relevantes sobre o tema, o formato e design do trabalho.

Citar as fontes utilizadas: Você tem certeza de que seus alunos sabem realmente como citar a autoria dos textos que copiam? Muitos deles, não sabem como devem escrever a bibliografia ou citar um autor dentro do texto e simplesmente copiam os vários textos encontrados na Internet. É fundamental ensinar-lhes como fazê-lo, de forma clara e simples, e pedir essa aplicação nos trabalhos.

Fonte: Texto traduzido por Mirian Salles do original “10 consejos para que tus alumnos no copien “literalmente” la información de Internet em sus trabajos” publicado no blog http://blog.redtic.es/blogredtic.php

Reunião Pedagógica 03 de outrubro de 2011

A disseminação do uso de tecnologias, em distintos ramos de atividades, coloca-nos diante de vertiginosas mudanças na cultura, na sociedade, na economia, na educação; e em especial, perante os avanços da ciência e de conhecimentos que precisamos incorporar e lidar em sala de aula. Isso exige de nós, educadores, a constante  busca de aprendizado, produção e gestão de conhecimentos e também, desenvolvimento de diferentes modos de obter informações atualizadas, de nos comunicar, de ensinar e criar melhores condições de aprendizagem para nossos alunos. Essa é a marca dos novos tempos!

Video:
Metodologia x Tecnologia

No bojo das mudanças tecnológicas, culturais e cientifícas, não há como prever quais serão os conhecimentos necessários para viver em sociedade e inserir-se no mundo do trabalho daqui alguns anos. O desafio atual do sistema educacional é formar, efetivamente, os alunos para a cidadania responsável e para que sejam contínuos aprendizes, que tenham autonomia na busca e na seleção de informações, na produção de conhecimentos para resolver problemas da vida e do trabalho e que saibam, também, aprender a aprender ao longo da vida.



Para Refletir!

• Você consegue imaginar o seu papel, como educador, em uma sociedade em que as tecnologias geram profundas mudanças?
• Como vem sendo a sua prática?